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基于深度教学的高中生人地协调观培养研究
【出 处】
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福建师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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阅读作为英语学习的五项基本内容之一,它不仅是学生获取语言知识的主要方法,也是学生了解和交流外国文化的重要途径。因此,阅读教学是高中英语教学的重中之重。但是当前的英语阅读教学不尽如人意。江苏省高一的学生面临新高考,使用了新教材,更新阅读教学模式迫在眉睫。本研究以建构主义学习理论和人本主义学习理论为基础,选取江苏省苏州市某中学高一（11）班全体学生作为研究对象,将定量研究和定性分析相结合实施高中英语阅