对话以一种特殊教学方法的角色渐渐吸引着人们的视线,使得各个领域的研究者们如获至宝,并且通过不断地研究和实践取得了不菲的成果。成人是一个特殊的学习群体,他们独有的成熟思想和丰富阅历为对话教学的开展提供了得天独厚的稳固基石,历代成人教育家们的成功实践便为这一假设提供了有力的论证。农村家长拥有着更加特殊的学习者身份,与自身素质的提升相比,他们似乎更在乎的是下一代的受教育水平,农村生活的艰苦以及文化水平偏低等因素的限制,使得他们迫切渴望子女们能够走出去,凭借知识的力量改变生活和工作环境,取得高高凌驾于父辈之上的实质性跨越。但他们不知道的是,子女们受教育的关键就在于家长本身,学校体制下教师对于孩子的影响只停留在有限的范围内,而父母对于他们的帮助和支持将是毕生的。据此,本文尝试将对话教学方法引入到对农村家长的教育培训中,以期弥补由于知识接受能力有限而产生的不利学习因素,实现家长素质和子女受教育水平逐一发展的双赢目标。