随着经济的快速发展,工程科技在国家综合国力中的地位愈加重要,社会对具有工程领导人才的需求愈加强烈,改革传统工程教育,推进工程领导力教育具有重大意义。本文选取美国著名工科院校佐治亚理工学院作为案例,通过文献研究、案例研究、访谈研究等方法,对其工程领导力教育的实施路径与核心特征进行深入分析,以期为我国工程领导力教育改革提供镜鉴。主要研究内容包括以下几个方面:第一、工程领导力教育分析框架的构建。通过对国内外相关文献分析,基于领导理论、工程领导力结构模型与工程领导力教育影响因素模型,本文构建了工程领导力教育分析框架。第二、佐治亚理工学院工程领导力教育实施路径的研究。根据工程领导力教育分析框架,本文从工程领导力教育理念、课程教学、实践活动、支持体系四个方面对佐治亚理工学院工程领导力教育实施路径进行研究。第三、佐治亚理工学院工程领导力教育核心特征的分析。通过对佐治亚理工学院工程领导力实施路径的研究,作者提炼出其工程领导力教育的五个核心特征:工程领导力教育理念渗透人才培养全过程、工程领导力教育过程注重“以学生为中心”、基于真实情境的体验式教育贯穿课堂内外、综合运用多种策略提升工程人才培养质量、整合各方资源为工程领导力教育创设条件。第四、佐治亚理工学院工程领导力教育对我国的启示。针对我国工程领导力教育存在的问题,借鉴佐治亚工程领导力教育经验,作者提出了相应的对策建议:明确领导力教育理念,制定清晰的工程领导力培养目标;建设多层次课程体系,进行以学生为中心的体验式教育;开发多类型实践活动,通过实践训练发展学生领导能力;做好全方位教育保障,创设良好的工程领导力教育环境。