近年来,随着国家综合实力的增强,经济的高质量发展,产业结构不断优化升级,第三产业发展迅速。旅游业成为国民经济支柱型产业。随着旅游业的快速发展,旅游从业者数量的增加,游客对旅游的质量要求随之提高,对导游及相关旅游从业人员的素质提出了新的要求。中等职业学校的旅游专业作为培养一线导游的主要阵地,肩负着重要的责任。为实现这一培养目标,各中职学校的旅游专业做了一系列大胆尝试下,开发校本课程就是其中之一。笔者通过对以往的研究总结发现,对校本课程开发的研究文献主要集中于中小学基础教育,且多数为课程开发的理论与建构,而对中等职业教育的校本课程开发研究较少,对课程开发的实践研究更少。本论文以洛阳市L中职院校的《洛阳旅游景点讲解》校本课程开发作为个案进行研究,分析此门校本课程在开发与实施中存在的问题,并寻求解决方式和优化措施。本论文共分为五个部分进行论述。第一部分是绪论,此部分主要阐述了论文的研究背景、有关校本课程的文献综述、研究意义、研究内容与方法和研究思路。第二部分是核心概念的界定和相关理论概述,从理论方面阐述了校本课程的开发程序、原则和目标,了解影响校本课程开发和实施的影响因素。第三部分为个案分析,首先阐明了《洛阳旅游景点讲解》课程开发的背景,调查的对象和方法,了解校本课程目标设计、课程内容选择、校本课程组织以及校本课程评价,分析现今校本课程开发实施的情况。第四部分是对校本课程开发的实施现状进行分析,阐述校本课程开发与实施中不足和所出现的问题。第五部分是笔者针对中等职业学校校本课程的开发中所出现的问题,提出的建议及改进策略。