近年来,中国的基础教育一直被声讨,从“误尽天下苍生”到“最后一块遮羞布”中国的基础教育背负了太多的骂名。于是不断有人呼吁要向美国学习,因为美国的基础教育给了孩子无比快乐的童年,而且还支撑起了美国发达的高等教育。果真是这样吗?美国的基础教育真是那么神奇?我们的基础教育改革能不能照搬美国的模式?其实,在我们呼喊着学习美国人的同时,美国人也在不断质问他们的基础教育问题出在了哪儿?是不是应该多向东方,向亚洲学习学习,改革一下自己的基础教育。其实不管是美国人还是中国人,大家都知道适合自己的才是最好的。本论文从目标管理、教师管理、课程管理、教学过程、办学体制等多方面,比较了中美基础教育教学管理的异同,分析了造成这些异同的原因,探讨了中美基础教育教学管理取得的成就与存在的问题,提出了解决这些问题的可能对策。指出,不同的教育反映的是不同的社会文化内涵,适宜美国现在的教育方法并不一定就完全的适合中国的教育。中国的基础教育教学管理改革必须建立在适合中国的国情基础上,反映中国的社会文化内涵。探索出具有中国特色的、符合中国国情的基础教育教学管理方法和相应的体制是我们今后教育研究的重心所在。