对外汉语教学不仅包括语言教学,还包括文化教学。近年来,越来越多的外国人想要了解独具魅力的中华文化。对外汉语文化教学的研究也快速的发展,受到许多专家学者的重视,相关的文化教学的论文篇数在不断的增加,出版的文化教材也不断增多。教材在整个教学活动中的作用不容置疑,在老师和学生之间起着纽带连接作用。一部好的文化教材,能够提高文化教学质量,为教师提供参考,完成教学任务。尽管教材有着重要的作用,但是目前对外汉语文化教材研究依然存在着一些问题需要解决。本文选取了两部比较权威,评价较高的文化教材——《中国传统文化与现代生活》(张英,金舒年,北京大学出版社)和《说汉语谈文化》(吴晓露,程朝晖,北京语言大学出版社)进行分析比较,总结其合理和存在缺陷的地方,并提出相关方面的建议,希望对教材的编写有所帮助。本文一共分为以下几部分;第一章,绪论部分。介绍了本文的选题缘由及意义、研究现状、研究对象和研究方法。阐述文化教学和文化教材的重要性,为教材的具体对比做铺垫。第二章,两部教材文化知识项目对比。具体对比两部教材中的文化知识项目。分析两部教材文化知识项目选取的合理性及不足之处。第三章,两部教材课文对比。从课文的题材、组织形式、来源及篇幅三个方面进行具体的对比,总结其优势可借鉴的地方。第四章,两部教材生词对比。从生词数量、注释形式、词汇编排形式三个部分比较,分析教材生词处理是否得当。第五部分,两部教材练习题对比。对比两部教材的练习题,具体从题型和题量两方面入手,分析题量是否适当,题型是否充分。第六章,当前对外汉语文化教材编写中存在的问题及建议。根据当前对外汉语文化教材编写中存在的问题及编写要求,结合前面教材的具体对比,给出对外汉语文化教材的编写建议。结语,概括总结全文,指出编写文化教材应注意到的点以及论文的不足之处。