“一位好校长就是一所好学校”,教育公平且有质量的内涵发展诉求下校长领导愿景尤显重要。校长领导愿景是校长在国家教育方针政策引领下,基于对国家教育政策精神的理解、内心有关学校教育的直觉与洞见及对校内外环境的反思,在具体办校治校过程中形成对学校及个人未来发展所达成程度的理想和洞见。校长作为学校发展的领军人物,在其校长领导愿景指引下学校得以逐步发展,校长领导愿景也与学校发展休戚相关,研究校长领导愿景对校长群体如何更好地引领学校发展至关重要。本研究关注农村小学的校长领导愿景。在当前我国大力支持乡村教育发展的大环境下,农村小学呈现越来越好的发展态势,研究农村小学校长领导愿景对校长如何引领农村小学健康、可持续、长远发展颇为重要。本研究实地开展相关调查,选取安徽省B市G镇的三所农村小学加以研究。在了解G镇教育现状的基础上,分别与三所小学的校长、教师进行访谈,真实呈现农村小学校长领导愿景,进而对三所小学校长领导愿景存在的问题及影响因素加以分析。研究发现农村小学校长领导愿景缺乏与《义务教育学校校长专业标准》等政策精神导向的高度吻合,过于注重荣誉,还造成了资源浪费等,并从领导者专业优势、内部环境、外部环境因素方面具体分析原因。提出优化农村小学校长领导愿景的方略:加强校长培养——提供相应的校长培训学习、严格根据标准选定校长、给予校长更多的办学自主权;优化内部环境——开发建设智慧、培养教师队伍、优化学校管理;调适外部环境——以责任和担当等赢取上级的支持、恪守准则、互利共赢获得兄弟学校的支持、服务引领获得当地配合;形成合理的校长领导愿景——形成合理的愿景、注重教育实际、以平常心看待荣誉。