20世纪30年代，随着科学队伍不断壮大，科学文化的作用逐渐显现，在一批有识之士的倡导下，国内发起一场面向全民的科学普及运动即科学化运动，这场运动旨在传播科学知识、宣传科学文化、弘扬科学精神，力图实现“科学社会化，社会科学化”。科学化运动时期发行科学刊物是传播科学知识的主要手段，如1932年中国科学社创办《科学画报》，1933年中国科学化运动协会创办《科学的中国》，中华自然学艺社创办《科学世界》，许多科学团体与出版社积极参与到科学普及的潮流当中。同期，许多科学化运动的参与者也意识到儿童接受科学知识的重要性，他们从科学特征和儿童本性出发，提出儿童科普活动是国家发展的需要，是实现国家富强的关键。教育界人士认为要为儿童学习科学创造条件，倡导创办儿童科学刊物，增加儿童刊物中的科学知识比例。受此影响，国内许多科学社团和出版社开始发行儿童科学刊物，1935年上海新中国书局发行《儿童科学杂志》，1936年科学化运动协会北平分会发行《儿童科学画报》等。此外，许多该时期发行的儿童刊物设立科学专栏，如1936年开明书店发行《新少年》，1937年商务印书馆发行《少年画报》，北京师范大学教育学院发行《儿童生活》等，推动科学化运动时期儿童科学知识的传播。这些刊物与儿童科学教材内容互为补充，为儿童讲解日常生活的科学原理，鼓励儿童参与科学实践，动手操作科学实验;介绍科学家故事、科学新闻。儿童科学刊物出版与发行带有明显的时代特征，国民政府教育法规的颁布使国内开始关注儿童科学教育问题，同时推动一批儿童可续刊物的发行;科学救国的理念导致儿童科学刊物十分注重科学知识的实用性;白话文运动使刊物可以更加生活化地表达科学知识，新式儿童教育思想的传入也为刊物内容的编辑提供指导。同时受时代环境的影响，儿童科学刊物也会存在读者定位不准确，语言粗糙的问题。研究该时期儿童科学刊物，可以更清晰地认识科学化运动的全貌，对当代儿童教育也具有参考意义。