基于导学案的教学模式在近几年受到极大关注,并得到快速发展。因此在借鉴教学模式时,要因地制宜,取其精华,弃其糟粕;要大胆尝试、大胆探索、大胆创新。进行此项研究一方面有利于进一步落实新课改理念,另一方面有利于转变学生的学习态度和方式,养成自主学习、合作探究、质疑点评的好习惯和形成良好的学习品质。不断提高学生的语言表达能力、团队意识、课堂参与度,让学生受到更多的关注,获得更多的成就感,从而点燃学生学习数学的兴趣,提高数学成绩,进而提高学校的教育教学质量。本项研究的主要内容:通过问卷调查法、访谈法、课堂观察法了解“三自”教学模式在学校实施现状;通过文献研究,依据教学理论提出进一步改进“三自”教学模式的策略,开展为期5个月的教学实验,检验改进后的“三自”教学模式的实施效果。这项研究的主要结论是:改进后的“三自”教学模式更适合学校实际,更能促进学生的发展、促进学校的发展。在所进行的教学实验中,充分验证了“三自”教学模式的可行性、可操作性和有效性,并且研究假设也得到了检验。改进后的“三自”教学模式对同类学校教学模式的实验有较好借鉴作用。“三自”教学模式虽源于发达教育地区,在边疆少数民族地区基础教育的实践中,同样能生根、开花、结硕果。