孔子学院的发展正如火如茶,泰国对优质而高效的汉语教学的需求也一直存在。皇太后大学孔子学院对于沉浸式汉语教学的实践,在泰国地区是创造性的尝试,经过调查研究,最终我们将其界定为半沉浸式汉语教学。本文通过实地考察、文献研究、问卷调查、课堂观察、数据分析等方式,结合该孔子学院沉浸式汉语教学的具体实践过程,以及实践效果的调查分析,最终得出具有针对性的实践报告。文章结合泰国孔子学院的发展、泰国对汉语教学发展的需求等背景,对皇太后大学孔子学院沉浸式汉语教学的课程设置、沉浸式环境、课堂教学实施过程等方面进行了调查分析,又进行了沉浸式模式下的效果调查分析。通过对学生课内外学习效果调查分析,本文得出,学生对于其所接受的沉浸式汉语教学持有总体积极的态度;随后,根据分析提出了提升学生学习效果的若干建议。文章通过面对学生的效果调查分析得出,学生处于总体满意的状态;通过对沉浸班与常规班的成绩分析得出,沉浸班学生的成绩在各方面均明显优于常规班,但是后期呈现不稳定趋势,需要教师加以重视。经调查分析发现,该孔子学院所实施的沉浸式汉语教学,总体上取得了很好的学习效果,而且学生对课程的满意度较高,但也在教材与课程设置、师资与教学模式执行方面存在不足。本文结合调查提出了相应的建议,希望能为孔子学院的汉语教学发展、为泰国地区沉浸式汉语教学的发展提供借鉴,对后续赴任的汉语教师提供较为实用的参考。本文的创新之处是在取得第一手资料的基础上,对泰国皇太后大学孔子学院的沉浸式汉语教学实践进行调查分析,通过实地考察,对在泰国地区开创性地运用沉浸式教学的实践行为进行研究。由于沉浸式汉语教学在泰国地区尚处于探索阶段,故该研究对泰国地区汉语教学的发展和沉浸式汉语教学理念的推广具有推动作用。