“翻转课堂”作为一种新型教学模式已经成为当前国内外学者的研究热点。实施翻转课堂的关键在于激发学生的学习热情,基于视频的翻转课堂在教学实践中取得较好教学效果的同时,也暴露出一些不足,视频缺乏对重点信息的凸显和强调,学生在学习时感到吃力;视频的交互性不够良好,导致不利于学习动机的维持和学习的持续;由于大学生学习主动性不强,部分学生课前没有学习相关内容,导致课上无法进行深入学习。因此,有必要对当前的翻转课堂进行一定的改良,以促进翻转课堂在教学实践中更好的运用。随着游戏化产业的迅猛发展,游戏已经成为当前青少年生活中必不可少的部分。教育游戏作为游戏与教育的结合体,已经受到了国内外学者们的广泛关注,并多次成功应用于教育教学、领域。教育游戏被认为有利于调动学生学习积极性,变革教学形式,通过与其他形式资源的混合,提升学习绩效。文章在对视频形式的翻转课堂和教育游戏进行深入的分析基础上,探索研究将教育游戏引入到翻转课堂中,利用教育游戏进行翻转课堂的课前学习,提出面向翻转课堂教育游戏设计的原则以及策略,最后以《教育游戏设计》课程“游戏引擎介绍”单元为内容,利用unity3D设计开发一款名为《梦幻城堡》的教育游戏,并进行实验研究。结果表明,相对于视频形式的翻转课堂,基于教育游戏的翻转课堂在激发学生兴趣、提升自主学习能力、改善教学成效方面具有较好的效果。本研究共分为5个部分:第一章主要对本研究的选题背景、选题意义、研究内容、研究方法、研究思路以及创新之处等方面进行阐释。第二章主要对翻转课堂、教育游戏以及游戏化学习的翻转课堂的研究现状进行综述。第三章主要是对面向翻转课堂的教育游戏设计进行分析,主要从理论支撑、游戏设计原则、策略以及游戏框架等方面进行分析。第四章是在上述分析的基础上设计开发一个名为《梦幻城堡》的游戏案例。在对《教育游戏设计》课程的内容、教学特点进行分析的基础上,以“游戏引擎介绍”单元为内容开发一款名为《梦幻城堡》的教育游戏。第五章主要是应用研究,研究教育游戏的翻转课堂的教学效果。设置试验组和对照组,实验组采用教育游戏形式的翻转课堂进行教学,对照组采用视频形式的翻转课堂进行教学,主要从学习兴趣、自主学习能力、学习成效等方面进行比较。