随着信息技术的发展,信息安全保密素养已逐步渗入到本科学员的日常生活、学习工作、科学研究之中,日益发挥着至关重要的作用。本研究针对本科学员信息安全保密素养测评无模型、量化无标准等问题,综合运用定性和定量相结合的研究方法,构建一套适合中国军校特色的、基于标准评估模型的本科学员信息安全保密素养测评体系,实现对本科学员信息安全保密素养水平客观、正确、全面、可靠的综合评价,为实现本科学员信息安全保密素养科学化、标准化和规范化的教育奠定基础。本研究以信息安全保密素养为核心。通过阐述国内外对信息素养、信息安全、信息安全意识重要概念的基础上,重新诠释了信息安全保密素养的内涵、四个核心要素及其相互作用；借鉴国内外信息安全和保密相关研究成果并结合我军要求,采用过程-目标结构法、德尔菲专家咨询法、AHP层次分析法构建了一个标准化的“本科学员信息安全保密素养评价指标体系,包括4个一级指标、8个二级指标、18个三级指标及具体的指标描述；依据评价指标体系,运用李克特氏五点法设计了“本科学员信息安全保密素养测评量表”,并对量表进行了项目分析、因素分析与信度分析,量表最终确定为28题项；参照国外信息安全意识水平算法方面的研究成果,设计了适合本测评的计算方法,并进行量化评价研究,验证了合理性、科学性和可行性。总之,本研究重新诠释了信息安全保密素养的内涵及四个核心要素,构建了一套本科学员信息安全保密素养测评体系,包括一个评价标准、一份测评量表、一个算法公式。该测评体系可为本科学员信息安全保密素养培养和评价提供决策性的帮助和科学性的指导。