基于知识图谱的可视化分析是21世纪兴起的一种新兴科学技术,是科学知识计量学领域的一种研究方法,它借用可视化分析软件对大量文献中所隐含的数据信息转化为具体、直观的,并且挖掘数据背后隐藏的信息。自可视化分析提出以来,在各科领域中得到应用和发展。伴随着改革开放的步伐,我国高等职业教育实现了由规模发展转向质量发展,由学科本位变为能力本位,并且在政府的引导下深化校企合作,发挥高职院校办学特色,进行教学改革,以培养高技术创新型和应用型人才为主,这一系列改变不仅优化了高等教育的结构,而且推进了新时代工业现代化进程。在国家政策和社会经济发展的双重背景下,高等职业教育研究也如雨后春笋,大量文献成果的产出为我国高等职业教育的蓬勃发展提供理论基础。在高等职业教育研究领域,运用可视化分析软件对其分析的相关文献较少,大多是定性的研究,不能从整体上把握该研究领域的研究进展、研究热点等信息。本文以1998-2016年CSSCI中有关我国高等职业教育研究的3132篇文献为数据源,借助Citespace可视化软件,运用词频、聚类、共被引分析等可视化研究方法,对下载的文献作者、来源期刊、关键词、参考文献等做可视化分析,并绘制研究主体、研究热点、知识基础以及研究前沿等相关知识图谱,整体上把握我国高等职业教育研究现状和进展。本文运用信息可视化的方法主要对我国高等职业教育的研究热点和研究前沿进行分析,提高了文献研究的客观性。我国高等职业教育研究相关文献近二十年来整体上呈增加趋势。在载文学科、期刊方面,教育学学科与教育学类期刊占的比重最大。在来源机构方面,发文最多的是浙江金融职业学院和金华职业技术学院。在作者方面,以姜大源为代表的14位高被引作者对我国高等职业教育研究产生了重大影响。在研究热点方面,教学改革、人才培养、人才培养模式、校企合作与工学结合是我国学者主要关注和探讨的话题。在参考文献方面,主要对10篇高影响力的文献进行研究分析,明确了近二十年来高等职业教育研究的知识理论基础。本文对我国高等职业教育研究文献进行了可视化图谱分析,分析了近二十年来高等职业教育研究的热点变迁趋势以及研究方向,我国高等职业教育研究经历了由规模发展到质量发展的转型,并且发现我国高等职业教育研究中出现的一些问题,文章数量少,文章质量不高;研究人员少,理论层面研究不够;机构地域分布不平衡,机构合作较少;我国高等职业教育政策体系不完善;专门研究高等职业教育的机构少。在对问题分析的基础上提出了相应对策。