“知识经济”时代的到来使人们将关注焦点从物质资源转向的知识资源，知识逐渐成为新兴资本，特别是认识到科技知识在提高国家经济发展水平和提升企业竞争能力中发挥的重要作用之后，各国积极出台政策以提升本国知识生产能力，而作为知识生产主要聚集地的高校自然成为国家和企业关注的焦点。随着知识的社会功能逐步加强，高校也从以纯知识为目的的传统知识生产模式向着应用语境下的知识生产模式转变，系统化、规范化的协同合作有利于高校内部的学科融合发展，也有利于高校与其他社会组织建立的深度合作关系。第一章首先阐述了知识生产理论的国内外研究情况，提出在知识经济时代，知识生产已成为国家和高校关注的中心和焦点，知识的资本化趋势愈加明显；在第二章中，就知识生产协同模式研究中所涉及的如学科、创新、知识生产和协同创新等基本概念逐一分析，认为高校是以学科为基础进行知识的生产活动，创新实质上是一种重视价值取向的知识生产活动，协同合作可以加强组织资源系统有序，提高知识生产效率；第三章按照知识生产理论发展脉络，梳理归纳了后学院、跨学科、三螺旋和“模式Ⅱ”四种非传统知识生产模式，结合现代社会的知识生产的发展方向，认为高校知识生产协同模式的构建本质体现在对知识、资源、组织和机制四方面的整合与优化，提出建设基于高校知识生产的协同模式并分析其以资源整合来提高组织创新能力的本质，而概括出知识协同生产所表现出的四个重要特征：互动性、开放性、弥散性和风险性；第四章从三个层面阐述了高校知识生产协同模式的理论建设机制，提出促进高校学科协同建设为基础，以创新学院协同建设为保障，以开拓学校协同建设为方向进行协同机制建设；第五章阐述了协同模式构建过程中存在的学科文化、荣誉利益、产权制度和学术评价等诸多问题并提出了相应的解决对策。