【摘 要】
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本研究分两大部分,其一是通过问卷和访谈调查上海市十九个区县的"三失青少年"的现状;其二是针对这个现状,提出教育和管理的对策措施.本文共用五个章节来阐述以上两部分内容.
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本研究分两大部分,其一是通过问卷和访谈调查上海市十九个区县的"三失青少年"的现状;其二是针对这个现状,提出教育和管理的对策措施.本文共用五个章节来阐述以上两部分内容.第一章,本文通过对国内外青年研究的文献综述,界定了研究对象"三失青少年"并确定了研究的重心和理论基调.同时,概述了新加坡和香港社区针对"三失青少年"的优秀经验,为本文的实践探索提供了方向.第二章,详述了本调查的研究目的、方法和意义.运用相关理论对研究发现进行了深入的分析,提出"三失青少年"作为问题青少年和弱势群体的两面性.第三章,集中讨论了主流社会对"三失青少年"的态度,从实证到经验、宏观到微观、社会到历史的维度分析了"三失青少年"形成的历史溯源,以及失学、失业和失管的具体社会含义.第四章,在以上研究的基础上,引入了社区工作的对策.第五章,总结了本研究的结论.
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