书法是一门传统的艺术,以汉字为教学对象,同时也具有传播中华文化的重要作用。在当前对外汉语蓬勃发展的大形势下,书法也逐渐走进对外汉语教学的课堂中。根据自身的书法教学经验和调查研究,发现目前不少院校的对外书法课程缺乏因材施教的教学方式,考虑到针对性教学对留学生学习书法具有的重要意义,本文以汉字圈和非汉字圈留学生书法教学的对比入手,以二者学习动机为切入点,根据兴趣动机理论,从内外部动机方面进行研究,最后从因势利导激发学生的学习兴趣、多种方式并用维持学习兴趣、书法教学结合汉字教学和文化课教学三个角度提出相应教学策略,以期能给书法教学理论和实践提供一定的借鉴意义。本文共分为六个部分,第一章介绍了研究目的、意义以及回顾、综述动机理论及其运用于对外汉语书法教学领域中的研究；第二章从定性、定量两方面了解并分析了当前国内不少高校书法开课的现状和教学现状,找出普遍存在的问题,基于调查分析结果,提出需要正视其问题的意义所在；第三章首先介绍了汉字圈与非汉字圈书法教学对比的作用,接着通过制定调查问卷和对问卷结果进行数据分析,在问卷统计结果和动机理论结合的基础上,找出影响留学生学习书法的动机因素及其差异性；第四章根据调查结果,分别从三个方面提出针对不同汉字圈因材施教的教学策略,并结合自身的教学实践提出创新教学方式的意义；第五章提出关于整个对外书法教学的一些建议；第六章提出展望以及本论文的不足之处总结全文。