人们觉得只有最大限度的获得成功和满足,实现自己的各种欲望,才有可能获得幸福,才觉得这样的生活是幸福的。“但是慢慢的人们会发现,虽然科技进步了和经济发展了,但是并没有能够很好的改善人们的生活满意度,相反的则有所下降;越来越好的优越的物质生活条件让人们付出了个人‘片面发展’的代价,很多时候为了甚至过于极端导致幸福感下降。”这种现象引起了很多积极心理学家的高度关注,因此他们提出要研究人类心理品质的积极方面。主观幸福感是积极心理学研究中极其重要的一部分。因此关于对主观幸福感的探讨越来越受到心理学界的关注,并且逐渐展现出所拥有的理论价值与应用潜力。而大学生们现在却是社会中压力不小的一个群体,他们面临着升学、就业、情感归属等问题。这些问题导致大学生们压力倍增,幸福感下降。如果其心理状态长期的处在一种不是很令人满意的状态,长此以往大学生们心理是不健康的。而大学生群体是祖国未来发展与建设的主力军,他们的健康与否就显得尤为重要。因此本文研究大学生的主观幸福感,探究高效大学生主观幸福感的现状,以及影响因素,以期提出提升幸福水平的策略。本论文采用随机抽样的方式在黑龙江省六所高等院校中选取442名在校大学生作为被试,通过对这些被试进行问卷查询,了解大学生的主观幸福感的总体状况,并探究大学生归因方式、人格特质和主观幸福感三者之间的关系。得出的结论如下:⑴大学生的主观幸福感程度为中等偏高,在六个因子当中,其中忧郁或愉快的心境维度的得分较高。⑵大学生的主观幸福感在家庭结构上的差异达到显著水平,在不同学年上达到边缘显著;人格特质变量中的开放性维度在性别达到显著性差异,尽责性和随和性维度在生源地因素上表现出显著性差异,神经质和随和性维度在家庭上表现出显著性差异,随和性和开放性维度在年级上表现出显著性差异;归因方式在家庭结构和年级上都有显著性差异。⑶大学生的总体主观幸福感与人格特质的各个维度均呈显著性的相关;主观幸福感和归因方式中的努力归因维度呈正相关,和情景归因维度呈负相关;能力归因和神经质维度有显著性正相关、和随和性与外倾性表现出显著性负相关;努力归因和尽责性、随和性、外倾性呈显著正相关;情景归因和神经质呈现显著性正相关,和随和性呈现显著性负相关;运气归因和神经质呈现显著性正相关,和随和性呈现显著性负相关。⑷大学生的归因方式、人格特质对主观幸福感的回归效应达到显著性水平,二者都可预测主观幸福感。⑸在大学生的归因方式和主观幸福感的关系研究中,人格特质起到完全中介作用:即归因方式通过人格特质间接的对大学生的主观幸福感进行预测。