随着我国高等教育发展不断走向国民化,越来越多的学生走进高等院校,其中的某个特定群体——家庭经济困难学生也逐渐增多。党和政府以及广大教育工作者开始更多的关注和研究这一特殊群体,以期更好的开展助困帮扶育人工作。原有的资助体系在“奖、勤、助、贷、免”上不断完善制度,提高保障力度,但也在实践中暴露出各种问题：从制度的缺陷到人文关怀的缺失等。本文致力于完善高校的助困及育人体系,不但要让贫困生走进高校,也要关注他们的心理健康,培养出其适应社会的就业能力。近年来助困工作不断在完善进步,助学金发放制度不断完善,各高校也在引导这一特定群体自立自强,在他们的思想教育中体现人文关怀方面,做出了越来越多的工作。我们应该在尊重贫困生人格的前提下,深入思考教育公平原则,用教育弥补这一群体在就业初期的困窘,利用一些新的教育理念让学生结合专业技能树立职业规划思想,用朋辈优秀典型事例激励、帮助他们顺利完成学业并为走上社会做好充分的准备。本文共分为四个部分：第一部分概括论述了论文选题的研究背景和意义,选取了一些国内外关于高校助困体系的理论研究进行综述,界定了本论文需要说明的相关概念,提出本文的研究内容和研究方法。并在创新方面体现了更强的时代性,结合实际工作中遇到的常见、突出问题整合、完善了目前较为先进、主流的高校贫困生教育的工作方法。第二部分着重讨论高校资助育人工作现状,分别从奖勤助贷免五方面加以阐述,重点提出了当下资助育人工作中现存在的不足：贫困生认定制度的缺陷、人文关怀的缺失、勤工助学岗位的不足和德育的缺失等。第三部分分析了目前高校家庭经济困难生的概况,对本文研究的群体在成因、心理特征、行为特征等方面做出了分析,剖析了这一群体具有代表性的心理问题和行为特征,也辩证的提出需正确看待贫困生人群,拒绝标签化、妖魔化。第四部分针对上述的问题,提出了具体的解决方案。通过队伍建设、加强物质和精神的统一、加大人文关怀、完善勤工助学、加大就业帮扶等一系列具体措施,构建了一个相对完善的助困育人体系。