新课程改革是一场“为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展”，力图通过课程改革来改变教育者的思维和行为方式、受教育者的学习方式，促使每一个人都能够主动发展和完善自身的革命。新课程改革对学校文化的建设提出了更高更新的要求。班级是学校最基本的构成单位，在新课程改革全面推行的形势下，班级建设不仅要为完成学校教育教学管理任务提供好的条件，更要创设有浓郁特色的文化氛围，以增强学生的参与意识，塑造学生的健全人格，发挥其主体作用，把素质教育落到实处。因此，把班级建设提高到文化建设的高度是我们每一个教育教学工作者将面临的新课题。高中生平均年龄在15-17岁之间，正是青春发育最重要的阶段，自我意识觉醒，具有丰富的感情生活，较强的参与精神，价值观、审美观、世界观初步形成，但是目前的班级文化建设远远无法满足学生发展的需求，本次研究以四川省广安市广安区六所普通高中学校为研究对象，采用文献积累、问卷调查的方法，了解当前普通高中班级文化建设的现状，并分析还存在哪些问题，并揭示出问题产生的原因，再根据研究结果提出有针对性的改革方式与建议，为普通高中班级文化建设提供理论研究与实践依据，最终使班级文化建设更符合新课程建设的要求。本文第一部分论述了问题提出、研究意义、国内外对本课题的研究综述以及研究的方法。第二部分主要是新课改背景下普通高中班级文化建设的一般理论。本部分从班级文化、班级文化建设、新课改背景下普通高中班级文化建设和新课改背景下普通高中班级文化建设的理论基础四个方面，分别从他们的含义、内容、结构、意义出发进行研究。第三部分通过对四川省广安市广安区部分普通高中的部分学生和老师问卷和访谈，找出目前班级文化建设存在的诸多问题，比如对班级文化建设内涵认识不清，重要性认识不充分，班级文化建设落实不够全面、班级文化建设缺乏个性，学生评价手段单一、对学生心理辅导不足等。第四部分是对新课改背景下班级文化建设问题的归因分析。第五部分是加强新课改背景下班级文化建设的对策和措施研究。