2018年1月教育部将幼儿园教师就职和准入的学历要求提升至专科,而中等职业学校培养的学生学历为中专,于是,该类学校的学前教育专业在就业和考证方面出现了人才培养的瓶颈。2019年幼儿保育专业被增设进《新版中职专业目录》后,应国家文件要求,各省纷纷发布组织中等职业学校学前教育专业转设幼儿保育专业的通知。基于对幼儿园保育现状、保育员现状、中等职业学校学前教育专业人才培养现状的初步认识,笔者对专业转设提出了疑问,如:有学生来读这个专业吗?现有学前教育专业的资源如何妥善安排?专业转设具体转什么?中职学校学前教育专业转设幼儿保育专业是否可行呢?研究是在文献、资料分析的基础上,结合访谈、问卷调查的研究方法对X市中等职业学校学前教育专业条件、转设幼儿保育专业涉及的相关人员的专业资历与专业转设认知现状、转设幼儿保育专业建设现状及规划进行调查的个案研究。在研究论述中将有利于专业转设完成的调研资料、结果进行四个维度的可行性优势分析,包括国家教育部文件指示、顺应保育专业化趋势、符合职业教育体系规划的社会优势;旧专业现有资源有利于缩减新专业建设成本、改善保育职业体系经济效益的经济优势;现阶段专业人才培养导向符合新专业现状、旧专业培养模式贴近新专业培养需求、教师团队构建现状接近新专业师资素养要求、实训基地管理模式可供新专业组织实训参考的技术优势;搭建中高职贯通培养渠道、启动新专业实训室建设、开始教师转岗工作的组织优势,进而论证了个案学校转设幼儿保育专业的可行性优势。同时,在可行性优势分析的过程中探索总结出当前专业转设面临的四个方面的风险因素,分别是专业建设相关文件不健全;社会支持力度不高;专业转设缺乏前瞻性;未充分调动多方资源。笔者从中等职业学校的视角出发,以激发学校自身专业转设积极性为目标,提出了充分利用专业建设指导性政策;加大专业建设投入;多形式组建教师团队;调动多方资源进行专业转设探索四个方面的建议,期望能为中等职业学校成功完成专业转设助力。