2011年国家公布的义务教育课程标准强调要改变学生的学习方式,提倡了数学学习应该动手实验、自主探索和合作交流。学生应该在数学学习中有充足的空间和时间去经历一些探索活动。这些思想在教科书中设置了一些相关的栏目,除了在数学知识的传授过程能给学生从问题出发,让学生去经历探索之外,还设立了“实验与探究”这样的栏目,人教版初中数学教科书有6册,为了落实这个思想,共设置8篇“实验与探究”栏目,这个栏目让人耳目一新。这个栏目的设立就是为了让学生能探索交流、自主合作。据我观察,我所任教的旗县中学完全没有利用“实验与探究”栏目,无论是教师还是学生都忽略了这部分内容。基于这种现象,本研究采用了问卷调查法、访谈法以及文献法等对察右中旗第二中学数学教科书中“实验与探究”专栏教学的实施现状进行了全面的调查,了解“实验与探究”栏目的教学在实施过程中存在的问题及困难,结合实际情况分析其中的原因并提出自己的建议。本文由以下四个部分构成:第一部分:绪论,全面论述时代的背景、研究目的和意义、国内外研究现状以及研究方法。第二部分:人教版初中数学教科书中“实验与探究”栏目的内容分析、特点、作用以及开发与实施的基本理念。第三部分:初中数学教科书中“实验与探究”专栏教学现状的研究。结合问卷调查法和访谈法对察右中旗第二中学的数学教师和部分学生进行调查,由调查结果分析其中的问题以及困难。第四部分:结合实际情况,就数学“实验与探究”栏目的实施给教师、学生以及教科书如何设置“实验与探究”给出建议。