动词重叠是对外汉语教学中的一大重点,也是汉语学习者学习的一大难点。目前,已有的研究多集中于对留学生习得动词熏叠式的静态的偏误的研究,鲜少关注留学生正确使用动词重叠式的情况,动态的研究更是少之又少。基于这一研究现状,本文对留学生运用动词重叠式的情况(包括正确使用情况和偏误两部分)展开了全面的、动态的研究。本文将留学生分为初、中、高三个阶段,采用语料研究和调查问卷研究相结合的方法,从形式、句法、语义、语用四个方面对留学生运用动词重叠式的情况进行了细致的考察,不仅总结了处于不同阶段的留学生对汉语动词重叠式的运用情况,还从动态的角度考察了留学生从初级阶段到高级阶段对动词重叠式各语言点的掌握情况,找出了留学生学习和运用动词重叠式的难点所在。最后,本文根据前文的研究结果,从外部因素和内部因素两方面探讨了留学生运用动词重叠式的影响因素,并以此为基础,从教师、教材和学生三个方面对对外汉语领域内汉语动词重叠式的“教”与“学”提出了相关建议。