视障儿童作为社会的特殊人群,他们存在一定的生理缺陷,这种缺陷给他们造成了认知和感知的困难,从而导致在日常生活交流中有一定的障碍。视障类特殊教育学校的校园环境是视障儿童主要的室外交流场所,打造集教育、休闲、娱乐和康复治疗等功能于一体的校园环境,能为他们的身心健康发展和良好的教育带来极大的帮助。目前,我国的视障类特殊教育学校校园景观建设尚未有成熟的理论体系,视障类特殊教育学校的校园景观现状还停留在基础的安全性和简单的康复设施配置上,并不能满足视障儿童自身的发展要求,所以,视障学校的校园景观应当被加以重视。本文首先论述国内外特殊教育学校的发展历程,梳理特殊教育学校校园景观研究的基本情况,并根据实地调查和数据的收集对一些视障类特殊教育学校进行了分析。其次,通过分析当前我国视障类特殊教育学校的平面格局布置以及校园景观设计,提出我国现有该类学校在景观设计中暴露的问题。第三,结合相关理论依据和实地调查,并提出适用于视障类特殊教育学校建设的指导原则,然后通过景观要素的设计对如何创建出适合视障儿童学习及康复疗养的校园环境进行分析整理。最后,以浙江省盲人学校校园景观分析为例,分析浙江省盲人学校校园景观的现状,并对其进行改造设计。