作为一个系统性的战略管理体系，平衡记分卡理论自1992年首次提出以来，仅仅经过20多年的时间，就用大量成功实践的案例证明其科学性及适用性。本文在简要分析战略平衡记分卡理论框架及其在国内、外研究发展现状的基础上，试图总结出一种适用于我国高校管理模式的平衡记分卡框架体系。　　河套学院作为内蒙古自治区西部唯一一所本科类院校，2012年晋升本科类高校成功，整合了当地七所院校。该校原有的学科基础相对薄弱，学科建设方面存在着布局不合理，学科间协同效应差，建设水平层次较低，发展优势不突出，学科方向特色凝练乏力，建设成果不足等问题。2014年，该校制定了《河套学院学科建设与发展规划》，并着手下大力气进行学科建设。本文将借鉴非营利组织，特别是高校运用战略平衡记分卡理论的典型案例，并通过走访河套学院分管学科建设的校领导、学科建设管理部门的相关领导，以及学科建设主体单位（系、部）的领导、学科带头人等，对该校学科建设的基本情况、存在的问题、学科建设工作的进展情况等做尽可能多的了解。与此同时，论文将借助SWOT、PEST两个工具，在分析该校学科建设内、外部环境的基础上，重点运用战略平衡记分卡相关理论，从四个维度和层面（即顾客、内部运营、学习与成长、财务层面）着手搭建该校学科建设战略规划实施的战略平衡记分卡体系，并重点探索解决提升该校学科建设战略规划执行力的问题。　　论文在入校调研的基础上，选取学院总体层面和一级学科层面（校内重点建设和重点培育的八个学科）这两个层次进行分析研究，通过绘制战略地图、战略平衡记分卡，明晰该校学科发展战略规划执行中四个层面的主要任务。通过拟定单项行动计划明晰该校战略规划实施中的关键指标，最终归纳总结出相应的保障措施，形成一个完整的体系。期待借助战略平衡记分卡的相关理论，明晰该校学科发展战略，凝聚各方力量，能够为该校在学科建设执行力的提升方面提供一些帮助。