在社会文明的进步和发展中,教师是人类科学文化知识的继承者和传播者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度,从而影响到国家兴衰和民族兴旺发达。当教师从事教育行业到一定年龄或时间之后,就会面临退休,退休后生活的满意情况用数据来衡量就是满意度。研究者通过调研得知,中小学退休教师满意度主要包含了生活上、物质上、精神上等多个方面,这些合理需求若不能得到满足或部分满足,甚至被忽略,就可能造成一些消极的社会影响和不良后果,不利于社会的和谐稳定,不利于教育事业稳步发展和社会进步,也会影响在职教师工作积极性和热情,久而久之,更会影响广大青年学子投身教育事业的热情和积极性。因此,开展中小学退休教师满意度调查工作有着重要而又深远的意义。本文通过一定范围内的文献研究并参考国内外有关中小学退休教师满意度研究的有关著作和理论,提出了目前研究中小学退休教师满意度工作的必要性。结合本文所做的问卷调查结果,总结出了当前中小学退休教师满意度的现状、问题、影响因素,在此基础上,根据我国教育的大环境,结合S县的教育实情,借鉴国内外中小学退休教师满意度相关工作的经验与教训,提出了具有可行性和操作性较强的提升对策。本文共分五个部分。绪论部分介绍了本文研究课题提出的背景,当前国内外研究的现状,中小学退休教师满意度相关的概念界定和理论基础,研究思路,研究方法,研究意义。正文的第一章提出,提升中小学退休教师满意度的必要性,指出在当前“2035-中国教育现代化”形势下开展中小学退休教师满意度的研究,是国家教育现代化发展的基本要求,是国家教育行业发展的本质要求,是完善退休教师管理的迫切需求。正文第二章,在调查问卷和实地访谈的基础上,归纳总结了 S县中小学退休教师的生活现状,对其满意度的影响因素进行了剖析。正文第三章通过调查发现,影响中小学退休教师满意度的因素有领导重视程度、财政投入情况、精神情感需求、自我价值体现等四个方面。在互联网浪潮下,部分退休教师对于智能手机使用率偏底,对于支付宝等APP不会用,造成一些生活不便,容易造成被时代遗忘的错觉等。正文第四章就中小学退休教师满意度提升策略进行了探讨。根据影响中小学退休教师满意度的原因提出了具体策略:加强领导重视退休教师工作、加大政府财政资金投入,结合马斯洛需求层次理论来满足中小学退休教师生理需求,改善中小学退休教师安全需求,提升中小学退休教师社交需求,保障中小学退休教师尊重需求,在广阔的教育扶贫工作中实现退休教师的价值需求。