教师专业发展关系到教育改革的成败，而现阶段我国农村教师在教师群体中还占很大比重，因此促进农村教师专业发展尤为重要。本研究以湖南省醴陵市农村初中教师为研究对象，调查农村初中教师专业发展现状，分析阻碍农村教师专业发展的主要因素，为克服障碍促进农村教师专业发展，促进基础教育更快更好的发展而提出一些建议。全文分为五部分： 第一部分介绍本文的研究背景和研究意义，同时对以往的研究做综合述评。 第二部分介绍教师专业发展的相关概念，挖掘教师专业发展的内涵，分析教师专业发展的主要层面，阐述教师专业发展的意义。 第三部分通过问卷和访谈对农村初中教师专业发展的现状进行调查研究，先对农村初中教师专业发展现状和阻碍因素的整体情况进行分析，再对不同变量下教师专业发展现状和受阻程度进行差异分析，最后分析各阻碍因素对农村教师专业发展的阻碍程度。 第四部分对统计结果进行综合分析。总体来看，农村教师的专业发展处于中等稍偏上水平，教师专业理念和专业能力层面的发展好于专业知识和专业情意层面的发展。教师个人层面、学校层面、社会层面和家庭层面都存在一些阻碍教师专业发展的因素。 第五部分针对研究结果提出克服障碍促进农村教师专业发展的策略。教师要以主体身份投入其中自主专业发展。同时，学校和社会各届也要营造好外部环境促进教师更快更好地发展。