随着现代信息技术的飞速发展,“互联网+”渗透到工作、生活的方方面面,对传统行业形成一定冲击的同时也带来新的发展机遇。优质学习、个性化学习成为信息时代教育发展的重要特征。“微课程”作为现代教育与信息技术融合之后的产物,改变了以往单一的教学方式,成为传统课堂学习的重要补充和拓展资源。借助微课程这一教学模式可以将理论知识通过视频的方式呈现给学生,对学生的视觉和听觉等感官形成一定刺激,加深学生联想。然而,仅让学生掌握学科知识是不够的,关键是学生能够具备适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,即学生核心素养。作为中职物流专业课教师,如何运用一种有效途径培养中职物流专业学生的核心素养以使得本专业学生兼具“才与能”成为本研究探讨的话题。基于这样的思考,对中职物流核心素养视域下微课程的开发进行研究。根据《中国学生发展核心素养》及中职物流专业的特点,提出中职物流核心素养的四个维度分别是:责任意识素养、沟通能力素养、发展意识素养、信息意识素养,基于中职物流核心素养的四个维度开发相应的物流微课程,丰富了微课程的理论体系。本研究以笔者实习所在中职学校19级物流专业的学生为调查对象,以《走进物流》课程为例,通过文献研究、问卷调查、访谈法了解中职学校微课程开发的基本情况及开发过程中存在的问题。依据ADDIE模型,展开中职物流核心素养视域下微课程的开发研究。最后得出微课程开发的几点建议:加深核心素养与微课程的融合;关注学习者的需求及意见;充分利用信息技术的手段;组建微课程开发小组。希冀为中职物流核心素养与微课程的融合提供参考。