英语教材作为教师和学生学习和老师教学的主要参考工具,它按照英语课程标准编写而成,也是英语课堂上教与学过程中最主要的资源。本研究采用程晓堂有系统的教材评价理论,将现用《初中牛津英语(上海)》为研究对象,以七年级两册用书为例,从内部和外部两个方面对其进行分析与评价。内部评价将对于该教材口语材料所涉及到的教学方法、口语材料的设计、材料内容的选择和安排以及口语材料是否真实或地道这五个方面对其进行分析评价;外部评价则是对教材使用者进行调查问卷和访谈来评价该教材,问卷是根据Cunningsworth和Grant的教材评价体系改编而成。然后作者根据调查结果适当改编一个话题口语材料的教学内容,进行为期两周教学实验,根据SPSS16.0,进行数据分析,实验班的成绩有所提高,说明改编的教材口语材料对于口语能力培养较具有有效性。研究得到以下结果:上海版牛津英语教材口语材料部分的编写符合新课程标准对于初中七年级学生口语培养的计划与理念;口语材料的内容丰富;话题具有及时性,基本符合大多数初中学生的年龄特征;使用语言大体上都比较真实地道;口语材料比重设置合理;话题具有趣味性;活动形式设计丰富等。该教材不足之处有:某些口语活动有些复杂而且课堂时间非常有限从而导致教师开展活动时不好把握课堂场面;部分口语材料不够真实和地道,只是为了机械及反复操练某些语法点;教材相对缺乏口语交际策略培养的语言项目;口语材料设置缺少对学生的及时过程性评价;教材当中的对话文本缺乏对于英语口语交际用语特征的体现。