自2016年11月教育部、旅游局等11个部门联合出台《关于推进中小学研学旅行的意见》,研学旅行逐渐发展上升至国家战略层面,引起教育界和旅游界的广泛关注。作为综合实践活动课程的产物,研学旅行又顺应了新课程改革大潮,对提高学生综合素质、实现全面发展方面有着不可估量的作用。知行合一的学习方式在兼具综合性和区域性特点的地理学科上尤为重要。研学旅行使学生走出校门,置于真实的生活情境中,运用合作探究等多种学习方式,将抽象的书本知识变为具体,研究人与自然、人与社会的相互关系,是培养学生人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力这四大地理核心素养的重要途径。本文立足地理教学发展的需要,在总结前人研究的基础上,运用文献分析法,将地理学科与研学旅行相结合,选取南昌市为例,对高中生地理研学旅行的开展情况进行调查分析,调查结果采用SWOT分析法构建SWOT矩阵,最后提出高中地理研学旅行的实施策略,并设计地理研学旅行案例,以供参考。本论文得出以下研究结论:(1)高中地理研学旅行活动实施情况。通过问卷调查发现学生对研学旅行持积极态度,认为研学旅行对学习地理有帮助,但是学校开展机会太少导致大部分学生都未参与研学旅行,旅行费用也成为制约学生参与活动的因素之一。通过访谈法发现高中地理教师对地理研学旅行较为重视,都认为有开展的必要性,但是学校受限于升学、安全、资金等因素以及研学旅行自身存在的劣势,导致地理研学旅行阻碍多。(2)基于SWOT分析的高中地理研学旅行实施策略。通过对高中地理研学旅行的优势、劣势、面临的威胁、机遇分析,将其两两组合形成四大策略为研学旅行的实施提供参考借鉴。SO策略为积极落实推广研学旅行政策,设计地理研学课程。ST策略为制定行业标准,合理设置研学目标,评选优秀案例带动行业发展。WO策略为加大财政补贴,统筹部门配合,建立研学基地,教师加强专业培训。WT策略为家校合作,确保活动安全高效,构建研学交流平台,促进行业共同进步,编写优质研学手册,注重评价考核,全方面提高学生研学成效。(3)高中地理研学旅行案例设计。以南昌市为例,结合旅游资源归纳总结地理研学点,并选取代表点进行研学活动设计,旨在为一线地理教师提供借鉴参考,使地理研学旅行的价值有效发挥。