中日甲午战争后,国内民族危机日益深重,清政府为了维持其统治,提出了“奖励游学”政策,从此,迈出了向国外学习的步伐。广大爱国青年纷纷负笈东渡,开启了留学日本的高潮。这些留日学生主要集中在政法、师范、文化教育等领域学习,他们积极吸收新思想、新文化,回国后对中国的社会变革产生了重要的影响,推动了中国的政治、经济、文化等方面的变革,特别对推进中国教育近代化的进程做出了重要的贡献。改革开放以来,尤其是在新的世纪,越来越多的留学生赴海外留学,也对中国社会的政治、经济和文化教育的发展产生重要的影响。因此,研究清末留日教育及其对中国教育近代化的影响,为我国的留学教育提供借鉴和参考依据,不仅具有理论价值,更有现实意义。本论文共分五个部分:第一部分:引言。主要介绍了本论文的研究意义、相关研究现状、研究思路、研究方法、主要概念的界定以及创新和不足之处。第二部分:清末留日教育兴起的历史背景。主要从四个方面说明了清末留日教育是如何兴起的:一是中日甲午战争后中国民族危机日益加重;二是日本学习西方成效显著,科学技术迅速发展;三是中日两国政府共同推动了留日教育的开展;四是各种有利的客观条件。第三部分:清末留日教育的发展历史。对留日教育的发展历史进行了梳理,主要介绍了清末留日教育的兴起阶段(1896年——1900年)、高潮阶段(1901年——1906年)、沉寂阶段(1907年——1912年)的情况,分析了留日教育的产生、发展和衰弱过程。第四部分:清末留日教育的内容、形式和特点。主要论述了这一时期留日学生的学习和生活情况,具体包括所选学校、专业、清政府对留日学生的管理方法等。通过对留日教育的特点进行剖析,展现了留日教育的客观面貌。第五部分:清末留日教育对中国教育近代化的影响。主要从四个方面总结清末留日教育对中国教育近代化的影响:一是造就大批优秀的教师队伍,推动国内教育发展;二是推动国内近代女子教育的发展;三是引进新式教科书;四是推动了新学制的制定进程。综上所述,本论文从以上四个方面较为客观地分析了清末留日教育的背景、发展历史、内容、形式、特点,及其对中国教育近代化的影响。通过对这一课题的研究,使我们进一步认识了清末留日教育在中国近代教育史上所起的重要作用,同时也为我国当前和今后的留学教育提供了宝贵的经验和借鉴的依据。