初级汉语读写教材是第二语言学习者学习汉语的专项技能型教材,直接影响汉语学习者的汉语阅读、书写基础知识能力和汉语学习的兴趣。练习作为教材组成部分之一,其设置直接关系到教材的使用效果。本文结合第二语言习得理论,在总结其他学者关于练习编写研究的基础上,以初级汉语读写课教材——《发展汉语·初级读写》（第二版）上、下册为例,从教材的性质、练习的编写原则等角度出发,对两本初级读写教材中的练习从题量、题型、编排顺序、话题内容、方式几个方面进行数据统计、案例分析,并结合具体教学使用反馈和师生问卷调查,对这套教材的练习设置做出评估,为对外汉语读写教材的练习设置及使用提出建设性的建议,期望能在提高初级读写练习的效果方面起到一定的积极作用。论文由五个章节组成。第一章绪论部分主要介绍了选题的缘由、研究的现状、内容、方法和理论基础。第二章从总体上分析了《发展汉语·初级读写》教材的结构和内容,着重对教材练习的编写原则和编排体例进行了分析,并对教材练习从题量、题型、编排顺序、内容下的话题、练习方式、相关性进行了数据统计分析。第三章基于对教师的访谈和学生的问卷调查,考察师生对读写教材练习使用的情况,并对教材练习的编写进行评估,分析其优点和不足。第四章从教材的练习设计、教师、学生方面提出可行性、合理化的建议。第五章结语陈述和总结了本文的研究结果,指出了本文研究过程中存在的不足,并对未来的研究进行了展望。