当前绘本教学作为一种新的绘本阅读方式正在我国各地普遍推行,绘本对于低年级小学生的阅读来说是较为合适的选择,它可以培养学生的形象和抽象两种思维,并利用图画的特点引起学生的阅读兴趣、丰富学生的想象力、培养学生的审美情趣等,但是在绘本教学中普遍存在着绘本教学方式单一、陈旧等问题,一部分教师甚至会运用传统的教课文的方式教绘本,没有充分发挥绘本的优势和作用,降低了学生绘本阅读的兴趣。针对绘本教学中存在的问题,笔者以沈阳市某小学二年级某班的学生为研究对象,通过亲身观察、对学生的调查以及对教师的访谈了解绘本教学现状的基础上,在小学二年级绘本课上实施行动研究,预期通过行动—反思—再行动的方式将H小学绘本“读+X”的教学模式再次运用到小学绘本教学课堂中,以此行动研究来证明这一模式的可行性。本研究旨在通过行动研究打破传统的教学观念、运用多种教学方式,充分调动儿童的感知觉,使学生爱上绘本课,让学生续写(画)绘本故事、自编自演一出绘本剧,学生亲手做一册绘本书。通过绘本“读+X”教学模式教学为儿童打开属于他们自己的视觉艺术欣赏世界,让绘本课能够激发学生的阅读兴趣,提高学生的综合素质,培养学生多方面的能力。