乒乓球选项课促进了乒乓球教学目标的实现,是学生体育教学不可或缺的一部分。教师的角色是“传道授业解惑也”,学生通过完整的课程体系组织来完成学习。乒乓球课程的科学性和合理性决定了高校乒乓球教学的有效性性、高效性以及高校体育课程体系的健全性。乒乓球选项课作为高等师范院校体育教学的重要组成部分,为甘肃省高等师范院校体育课程建设搭建了重要的桥梁,它在一定程度对高等师范院校乒乓球体育教学的效果产生了巨大影响。本文以提高乒乓球选项课教学效果为研究背景,以乒乓球教学效果因素分析为研究对象。从李秉德先生提出的七元素教学理论出发,教学要素包括七个要素:教学目标、教学方法、教学内容、教师、学生、教学环境和教学评价。通过数理分析和理论分析,将这些要素作为宏观教学要素的理论,同时指导乒乓球教学,存在于乒乓球教学之中。本文通过7个维度进行比较分析,研究方法采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、课堂观察法,针对甘肃省高等师范院校乒乓球选项课教学效果的影响因素及各因素的特点,从现实出发,提出有针对性的建议,为甘肃省高等师范院校乒乓球选项课的发展和改革提供实践和理论支持。本研究得出如下结论:教学目标因子中,学生认为技能目标是所有教学目标中最关键的认知因素,也是影响乒乓球教学效果的关键。在教师因子中,学生认为教师教学实践能力最能直观影响乒乓球课堂教学效果。在学生因子中,学生认为较强的学习动机,它对乒乓球教学效果的影响非常显著。在教学内容因子中,学生认为教学内容吸引性是乒乓球学习的主要动机因素,这也是提高教学效果的主要原因之一。在教学方法因子中,学生认为教学竞赛是达到规定目标的一种练习方法,教学竞赛是确保教学效果的力量源泉。在教学环境因子中,学生认为课堂环境是保证教学效果的支撑。在教学评价因子中,学生认为结果性评价可以更直观地反映乒乓球教学的效果。研究结果表明七要素之间,七个维度因素是相互依存和相互交织的,并且都有显著性差异。