教材是学生学习和教师教学的资源和工具,是达到教学目标、发挥教育成效的基础。随着教材多样化政策的进一步深入和新课程标准的颁布与实施,大量的英语教材涌向市场,这使得学校和教师选择合适的教材成为一项具有挑战性的任务。论文由五个部分组成。“引论”部分主要介绍了研究背景、选题意义、研究方法、相关术语的界定本论文的框架。第二章是英语教材评价的相关研究。从国内外教材评价的研究以及影响较大的英语教材评价细则为基点,站在《英语课程标准》的高度,提出本论文所采用的评价依据。第三章是《新世纪高中英语》教材的分析。笔者从宏观和微观两个角度对该教材的编写指导思想、编写体系和结构体系、编制水平以及语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略等方面进行了较为全面的分析与评价。其中,语言知识包括语音、词汇、语法、功能、话题,语言技能包括听、说、读、写四个方面。第四章是《新世纪高中英语》教材的使用现状。笔者对教师和学生进行问卷调查,并对调查结果进行了简单的分析与讨论。最后一章是论文的总结。通过前面两章的分析与调查,笔者提出了自己的研究结论,并针对结论,对教材修订者和教师提出了了一些建议和启示。