本翻译实践原文选自Writing to Learn—书,此书作者威廉·津瑟是美国著名作家、编辑兼教师。本书是其讲述写作的代表作之一,也是他对于跨课程写作(WritingAcross the Curriculum)概念的个人经历描述。笔者翻译的是该书的第一章的一部分。跨课程写作教学改革运动兴起于上世纪七十年代的美国,对各高校的课程设置、教学方式等影响深远。本文首先分析了该文本的特点,随后重点探讨这一文本中的句群连贯的处理问题。句群作为一组结构衔接、内容连贯的句子,从语篇单位上来说,往往大于句子,小于或者包括段落。本文从句群的语义连贯、逻辑连贯以及结构连贯三个方面分别讨论对应的处理方法。翻译实践表明,在充分了解源语句群连贯机制的情况下,通过对原文中的连贯进行转换,采用省略、增补等方法,可以使译文达到连贯通畅的效果;句群的翻译不应禁锢在原文格式之中,应该依据实际情况,从连贯角度恰当地运用翻译方法,来使译文更加符合目的语的表达习惯。