自1954年开始至今，我国接收了来自全世界200多个国家和地区的来华留学生，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《留学中国计划》、《孔子学院发展规划（2012-2020年）》的相继颁布和实施，使得将中国选择为留学目的地的留学生越来越多，截止到2012年，来华留学生总人数已超过32万。随着来华留学生人数的增多，我国高校对来华留学生的教育培养和学生事务管理需要更加规范，这提高了研究者们对来华留学生管理干部的关注度，研究成果也丰富起来，主要集中在来华留学生管理干部的职业素质方面、跨文化管理工作方面等，但鲜有在来华留学生管理干部队伍建设及职业化方面的研究，考虑到来华留学生管理干部职业化的迫切需求，笔者将基于前人研究的基础上，以T大学国际教育学院为例对来华留学生管理干部职业化进行分析。本文运用了文献法、访谈法和比较法。文章梳理了对来华留学生管理干部的多方面研究，并访谈T大学国际教育学院在职来华留学生管理干部，同时借鉴对我国高校辅导员职业化的研究成果和对国外高校学生事务管理职业化的研究成果，对来华留学生管理干部职业化进行了详细研究。通过研究，得出以下结论：第一，我国来华留学生管理干部称谓的确定以及来华留学生管理干部范围的确定；第二，在明确“职业”、“职业化”、“专业化”、“专家化”定义的基础上，参考其他作者的理解，并加入笔者自己的分析，给出了来华留学生管理干部职业化的概念；第三，经过与我国高校辅导员职业化以及国外高校学生事务管理队伍职业化相比较，在对T大学国际教育学院来华留学生管理工作进行分析的基础上，提出推进来华留学生管理干部职业化进程的系列建议，涉及到岗位设置、职业能力、入职标准、职业培训和评价体系五个方面。