大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略,推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措;是全面提高国民素质,把我国巨大人口压力转化为人力资源优势,提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。温家宝总理在主持召开教育工作座谈会时强调“要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓”。国家教育部在《2008年职业教育与成人教育工作要点》中也重申了“要坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点,深化教育教学改革,全面提高办学水平和质量,推动职业教育持续健康发展”。在国家宏观政策的指导下,从职业教育的培养目标和本质属性的层面上加以综合考虑,职业学校必须坚持“以就业为导向、以服务为宗旨,走产教结合的道路”,而要实现这一目标,必然对职教师资提出了更高的要求。如何提高职教师资的质量,如何加强“双师型”教师队伍建设,已成为职教改革成败的关键所在,对深化我国职业教育教学改革具有重要的理论价值和现实意义。然而目前,甘肃省乃至全国中等职业学校都处于专任教师数量不足、质量不高、实践操作技能不强的困境,更缺乏既懂理论又能实践的“双师型”教师,满足不了职业教育快速发展的需求和人民群众要求接受“优质职业教育”的愿望。这就要求加大职业学校教师培养的同时,大力开展职业学校教师培训,有效的培训是提高教师教育教学能力和素质的重要途径。针对甘肃省中等职业学校教师培训现状,本文将人力资源管理和组织行为学中关于员工的培训与发展等理论引入到中等职业学校教师培训工作中,使职业学校教师培训由传统的人事行政管理转变为现代意义的人力资源管理和组织行为。本文在综述中等职业学校教师培训的涵义及理论基础后,对A学校教师培训的现状进行了分析,力求找准其中存在的问题和原因,然后进行综合研究,并结合实际,从以师为本,更新培训理念;拓宽渠道,建设培训基地;突出培训重点,加强“双师型”教师队伍建设;多渠道筹措教师培训经费;加强教师培训评估体系建设;加强教师队伍建设,夯实教师培训基础以及加快职业教育教学改革进程等七个方面提出具有可操作性的对策措施。通过研究,为A学校和甘肃省中等职业学校教师培训的实践提供依据。