数学是一门逻辑性很强、专业性突出的学科，数学教师除了需要具有深厚的专业知识和广博的知识背景之外，还需要空间的、计算的、数的、归纳演绎的和推理的专业能力。传统的教法己经难以胜任信息时代带来的挑战。同时，在新课程改革中，由于课堂教学变得更加开放、自由，教学过程充满了变数或不确定性，为此教师还必须具有驾驭动态的课堂教学的能力和智慧。在当前新课程改革的背景下，如何让信息技术成为初中数学教学和学习的有力工具，是广大数学教师面临的迫切需要解决的问题。在常用的数学软件中，几何画板具有动态演示交互、作图精准、计算精确等特点，能更好的优化初中数学课堂教学。本文研究的主要目的是从理论分析与实践经验中总结出几何画板在初中数学教学中以小课件、积件、动态黑板的有效应用形式融入课堂教学的一些优势。本研究从理论到实践，通过对国内外几何画板辅助数学教学相关问题的概述，提出了利用几何画板优化初中数学教学的理念；分析阐述了本次研究的理论依据是建构主义教学理论与视听教学理论；其次对本校初中数学教师使用多媒体辅助教学的现状进行了调查与分析；笔者在教学实际中，总结设计出典型的实际教学案例，从代数、几何、统计、代数与几何综合性问题四个方面分析总结了几何画板优化初中数学教学的特点。最后对使用几何画板进行数学教学的效果进行了相关的调查与分析。调查结果表明，学生对教师应用几何画板上数学课兴趣浓厚，它既能增加信息量，又能增强动态直观感，几何画板优化初中数学教学的效果是明显的。本研究旨在给一线教师提供利用几何画板优化初中数学教学的新思路，真正让信息技术成为初中数学教学的有力工具，从而改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。