阮真是上个世纪30年代最重要的语文教育家之一。他尤其在中学作文教学的研究方面有着突出的贡献。他的《中学国文教学法》、《中学作文教学研究》等著作是语文教育界的经典之作。他的中学作文教学思想涵盖作文教学目的、命题、训练、批改与评价等多个方面,内容丰富而全面,是一个十分完备的作文教学思想体系。阮真的中学作文教学思想建立在大量统计、分析的基础之上,科学而严谨,因而对当今的中学作文教学仍有很大的研究意义和启示作用。本论文旨在探索和研究阮真中学作文教学的思想,通过对其思想内涵、特点等进行理论研究,挖掘其在作文方面的教育教学规律,探索作文教学奥秘,从而为实际教育教学难题的解决提供一些有效的启示。本论文主体分为4章:第一章探析阮真的作文教学目的观。从学生主观能动性的激发、行文规矩意识的树立和作文表述能力的提升三个方面对阮真作文教学目的观进行细致的剖析。第二章从命题的准备、命题的方法、命题的规约要求等方面展开,对阮真的作文教学命题观进行深入地、系统地研究。第三章从教师和学生两个层面对阮真的作文教学训练观进行分析。教师层面主要是序列化的指导,学生层面指的是练习方法的多维结合,呈现立体化练习范式。第四章主要研究阮真作文教学的批改观。他的作文批改从标准到方法都是多维的,立体的,标准层面甚至呈现出阶梯性的特征。同时阮真的作文批改思想体现出浓厚的“人文关怀”,有着很强的“人本特色”。因而阮真的作文批改思想是一门值得研究的教学艺术。