目的应用中文版改良耶鲁术前焦虑量表(the Chinese Version of the Modified Yale Preoperative Anxiety Scale,Cm-YPAS)调查患儿术前焦虑水平总体现状,探讨患儿在术前等待区(T1)、走向手术室(T2)、进入手术室(T3)及麻醉诱导期(T4)4个时间点的焦虑水平并分析其主要影响因素,评价Cm-YPAS的实用性,为实施针对性的护理干预措施提供科学的理论依据。方法本研究为横断面调查研究,采取方便抽样法,抽取2017年10月至2018年5月在大连市某三级甲等医院接受手术治疗且符合纳排标准的患儿242例为研究对象,采用自行设计的一般资料调查表、父母教养方式问卷及汉化后的Cm-YPAS为研究工具,对其进行问卷调查。数据收集完毕,应用Excel办公软件完成双人数据录入,SPSS22.0进行数据处理。数据统计及分析分别运用描述性统计、重复测量方差分析、t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析及多因素回归分析方法,以P<0.05为差异有统计学意义。结果1.Cm-YPAS能够准确评估T1～T4时刻患儿术前焦虑水平,并且能够有效区分患儿的焦虑程度(P<0.001)。2.本研究T1～T4时刻患儿Cm-YPAS得分分别为(39.80±20.21)分、(45.46±15.81)分、(52.01±18.89)分、(64.26±17.61)分。经重复测量方差分析患儿Cm-YPAS得分变化差异有统计学意义(P<0.001)。根据T1～T4时刻“无焦虑、轻度焦虑”与“中度焦虑、重度焦虑”的诊断界值点,4个时刻“中度焦虑、重度焦虑”占比分别为26.45%、18.18%、57.85%、85.95%。3.T1时刻患儿Cm-YPAS得分的单因素分析结果显示,不同术前住院天数、科室、年龄、有无过敏史及外伤史的患儿Cm-YPAS得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);T2时刻患儿Cm-YPAS得分的单因素分析结果显示,不同术前住院天数、科室、年龄、住院次数、照顾者文化程度的患儿Cm-YPAS得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);T3时刻患儿Cm-YPAS得分的单因素分析结果显示,不同术前住院天数、科室、住院次数、照顾者文化程度的患儿Cm-YPAS得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);T4时刻患儿Cm-YPAS得分的单因素分析结果显示,不同术前住院天数、科室、年龄、住院次数、照顾者文化程度的患儿Cm-YPAS得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);T1～T4时刻不同术后住院天数患儿Cm-YPAS得分的单因素分析结果显示,不同术后住院天数的患儿Cm-YPAS得分比较,差异有统计学意义(P<0.001)。4.父母教养方式各维度得分从高到低为:民主性(40.00±4.85)分、专制性(20.34±3.83)分、放任性(16.94±4.24)分、不一致性(12.61±3.76)分、溺爱性(12.45±3.59)分。5.T1～T4时刻患儿Cm-YPAS总分与民主性教养方式呈较弱负相关(r=-0.131～-0.230,P<0.05),与溺爱性教养方式呈正相关(r=0.142~0.383,P<0.05)。6.T1时刻患儿Cm-YPAS的多因素回归分析结果显示,术前住院天数、年龄、眼科手术、溺爱性教养方式是其主要影响因素;T2时刻患儿Cm-YPAS的多因素回归分析结果显示,术前住院天数、眼科手术、照顾者文化程度、泌尿外科手术是其主要影响因素;T3时刻患儿Cm-YPAS的多因素回归分析结果显示,术前住院天数、照顾者文化程度、眼科手术是其主要影响因素;T4时刻患儿Cm-YPAS的多因素回归分析结果显示,术前住院天数、照顾者文化程度、民主性教养方式、眼科手术是其主要影响因素。结论1.Cm-YPAS简单、方便、临床实用性强,能够准确、快速地反映患儿的焦虑水平并有效区分焦虑程度,适合应用于我国儿童术前焦虑水平评估。2.T1～T4时刻患儿术前焦虑水平呈上升趋势并于T4时刻达到高峰。其中,T3、T4时刻患儿中度焦虑、重度焦虑程度占比高,因此在T3时刻前应对患儿进行相应的干预,能更有效的降低术前焦虑水平,减少并发症发生。3.患儿术前焦虑水平与父母教养方式具有相关性。父母教养方式越溺爱,其患儿术前焦虑水平越高;父母教养方式越民主,患儿术前焦虑水平越低。4.术前住院天数、眼科手术是T1～T4时刻患儿术前焦虑水平的主要影响因素;照顾者文化程度是T2~T4时刻患儿术前焦虑水平的主要影响因素;年龄和溺爱性教养方式是T1时刻患儿术前焦虑水平的主要影响因素;泌尿外科手术是T2时刻患儿术前焦虑水平的主要影响因素;民主性教养方式是T4时刻患儿术前焦虑水平的主要影响因素。