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研究背景：伴随着医学科学的快速发展及人们对健康需求的不断提高,护理专业领域呈现了专科化发展的趋势。然而要实现护理的专科化发展,首要任务是要培养一批具备较强工作能力的专科护士。ICU是一个危重症患者集聚的治疗场所,ICU专科护士的科研能力影响着ICU护理工作的水平,如何提高其科研能力是值得护理管理者研究的课题。目的：描述ICU专科护士科研能力的现状,探讨影响ICU专科护士科研能力的因素；为制订相应策略提高ICU专科护士的科研能力提供依据。方法：采用问卷调查的研究方法,对ICU专科护士的科研能力进行调查。调查对象是2013年参加中华护理学会第十一届危重症护士培训班的学员。问卷包括：护理人员一般资料问卷、护理人员科研能力自评量表、中国护士工作压力源量表、工作倦怠量表,资料整理后,采用SPSS17.0软件进行统计分析。结果：1.ICU专科护士的科研能力得分分布在5～113分之间,平均为39.82±21.47分,56.9%的护理人员科研能力处于低等水平,39.8%护理人员科研能力处于中等水平,3.3%护理人员科研能力处于高等水平。2.不同年龄、不同ICU工作年限、是否担任职务对护理人员科研能力总分及各维度均无统计学差异(p>0.05)。不同职称的ICU专科护士在问题发现能力、文献查阅能力、论文写作能力方面有显著差异(p<0.05;p<0.05;p<0.01)。不同基础学历ICU护士在科研能力总分上差异显著(p<0.01)；在文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、资料处理能力、论文写作能力上差异显著(均p<0.05)。不同最高学历ICU护士在科研能力总分上差异显著(p<0.01)；在文献查阅能力、科研设计能力、资料处理能力上差异显著(p<0.01；p<0.05;p<0.05)。合同关系在科研能力总分上差异显著(F=1.043,p<0.05)；在问题发现能力、文献查阅能力、科研设计能力上差异显著(p<0.05)；在科研实践能力、论文写作能力上差异显著(p<0.01)。是否参与科研在问题发现能力上差异显著(p<0.05),在文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、资料处理能力、论文写作能力上差异显著(均p<0.01)。3.工作压力源与科研能力总分、文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、资料处理能力呈现显著负相关关系,相关系数分别为-0.183、-0.161、-0.169、-0.181、-0.166(均p<0.05)。4.工作倦怠、工作无成就感与科研能力呈现显著负相关关系,相关系数分别为-0.206、-0.196(p<0.01)。科研能力与情绪衰竭呈现显著负相关关系,相关系数为-0.184(p<0.05)。5.多元逐步回归显示,影响ICU专科护士科研能力的一般因素主要有：参与科研、最高学历、合同关系、基础学历,共解释其变异量的24.2%。工作压力源中护理专业及工作得分解释其变异量的1.8%。工作倦怠中工作无成就感及情绪衰竭得分共解释科研能力2.6%的变异。结论：1.ICU专科护士的科研能力总体处于中、低水平,提示需要进一步加强该类人群科研能力的培养。2.ICU专科护士的科研能力的影响因素较多,主要有：参与科研、最高学历、合同关系、基础学历、护理专业及工作(护士压力源的一个维度)、情绪衰竭、工作无成就感。