学校体育是竞技运动生存与发展的基础,在体育可持续发展战略中占有重要地位。1996年《中华人名共和国体育法》正式公布实施,其中把开展青少年业余体育训练,培养体育后备人才确认为专门的条款,从法律上为体育后备人才的培养提供了保障。国家体育总局群体司于1999年12月6-8日,在山东省青岛市召开了全国业余训练“体教结合”研讨会。会议指出,应正视并努力解决当前业余训练中所存在的问题,积极适应新的形势,搞好“体教结合”,为国家输送更多全面发展的体育后备人才。学校体育与学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系,是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。中学是青少年发育成长的关键时期,也是排球后备人才培养中的重要阶段。青少年是竞技运动的生力军,也是成就我国竞技体育跨越发展的重要保证。排球传统项目学校是学校体育与竞技体育的完美结合点；它不但能够在学校中普及推广排球运动,提高学生身体素质,培养学生终身体育意识,还可以利用学校的教育资源优势使运动员接受到良好的文化教育,弥补传统后备人才培养体制下教体分离的缺陷,为国家竞技排球运动培养素质全面的后备人才。排球传统项目学校寓训于教,教体结合的人才培养方式顺应社会主义市场经济体制发展的潮流,为培养排球后备人才开辟了一条崭新的道路。新时期排球传统项目学校肩负着为国家培养高素质、高水平排球后备人才的重任,因此对山西省排球传统项目中学进行调研,发现制约我省排球传统项目学校的因素,并对此提出发展对策,对于推进山西省排球传统项目中学的健康持续发展具有重要意义和作用。本文采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法,对山西省的排球传统项目中学排球队进行了调查研究,分析山西省排球传统项目中学排球队存在的主要问题及其产生的原因,并提出相应发展对策,为学校及其主管部门提供参考。本文对山西省排球传统项目学校的调查研究主要包括：分布状况、管理状况、运动队状况、训练竞赛状况、人才培养与输送状况五个方面。调查结果显示,制约山西省排球传统项目中学发展的因素有：(1)训练经费短缺,场地器材不足,筹资渠道狭窄；(2)学校数量少,分布不均衡,人才选拔输送渠道不畅通；(3)教练员的科研水平不高；(4)课余训练的科学化程度较低,竞技后备人才缺乏；(5)高水平体育竞赛的机会较少；(6)管理体制不完善,运行模式落后。针对山西省排球传统项目中学存在的问题提出了如下发展对策：(1)合理布局,加强排球传统校的建设,完善监管制度；(2)拓宽筹资道路,尝试多元化运行模式；(3)提高教练员素质水平和训练的科学化程度；(4)切实发挥“体教结合”的优势,建立新型的排球后备人才培养体系