偏误是一种第二语言学习中出现的中介语现象,指的是中介语与目的语规律之间的差距,学生们掌握一定的目的语语法规则之后出现的系统性错误。中介语研究把学者使用的目的语形式当作一个整体,当作一个动态系统加以研究,从而发现外语学习的规律,揭示出成年人学习外语的过程。外国人在学习汉语的过程中会出现各种各样的偏误,其中词汇的偏误是最严重的。随着词汇量的增加,词汇使用偏误越来越明显。缅语的词汇没有汉语多,词汇的用法也没那么复杂,因此受母语影响的缅甸学生在把汉语直接翻译成缅语的时候,常常产生偏误。本文首先采用调查方法,从北京语言大学HSK考试中级(6级)动态作文语料库及缅甸曼德勒外国语大学收集了缅甸学生试卷中的作文,一共202篇作文的654个偏误的句子。通过对语料进行整理分析和统计,根据词类总结出缅甸学生的名词、动词、形容词、副词、助词、连词等6个词类中出现频率较高的词语误用、词语残缺、词语冗余的偏误,分析产生偏误的原因,并尝试提出有针对性的教学对策。