本论文研究的主要内容是美术特长生写作指导问题，问题的提出是源于随着高考美术热越来越壮大，而目前对高中美术特长生写作现状的研究还处于探索阶段。对写作指导方面还存在不足。本文结合美术特长生的特点与写作教学实践，提出美术特长生写作指导体系的制定。主要阐述美术特长生写作指导基本设想，包括使总体教学目标具体化，详细介绍了高中三年每个学段美术写作训练内容。并且结合美术生特点，确定美术生写作评价标准。从学校客观条件的促成性、美术专业教师与文化课教师集体备课的科学性两个方面来保障美术生写作体系顺利进行。最后是美术特长生在写作训练过程中需要注意的几个问题，包括写作素材如何收集和形成良好的写作习惯等方面，并且强调在训练过程中掌握的四个意识和搞好的五点训练，这对于美术特长生的写作尤为重要。期望通过此项研究去探求美术特长生写作的规律与方法，逐步完善特长生写作指导体系，为广大任职于美术班级的语文老师提供一些写作训练途径，最终减轻教师的负担，又培养学生的写作能力。