以提高学生科学素养为主旨的化学课程改革，就是要改变传统课程过于注重知识技能传授的倾向，促进学生学习方式的转变，实行探索学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究，联系社会生活实际和形成科学价值观的过程，科学探究是一种重要的实践活动，同时也是一种重要的学习方式。它更是高中化学新课标的重要学习内容。建构主义知识观和学习观以及科学哲学理论为探究学习提供强有力的理论支持。高中化学课程标准从内容体系到课堂教学都倡导和促进学生学习方式的转变，实行探究学习和探究教学。如何实施探究学习?1、利用学生的认知结构、已有的知识经验和元认知水平，让学生有充分的自主权，自己提出问题做出假设。并以自己的方式设计实验来寻求论据，直至得出结论。2、提升教师专业化水平。转变角色，成为研究者，用全新的教育理论来指导教学，对常规的教育、教学活动进行创造性的革新和发展。3、作为探究学习的资源---教材应选择具有探究价值的内容。呈现方式上要能激发学生探究兴趣，使教师“用教材教”，学生“用教材学”。4、用多元评价标准，综合评价学生的学习，弱化评价的选拔和甄别功能、强化其激励促进作用。注重发展性评价，开展持续动态的评价。关注学生的个别差异，鼓励学生创造性实践，从而促进学生的全面发展。5、营造良好的社会环境，提倡终身学习的教育理念。为化学探究学习提供足够的资源和有利的社会环境。