学生的学习成绩历来是社会各界普遍关注的理论与现实问题,在当今教育体制下,学习成绩依然是衡量学生学习的重要指标,是决定一个学生能否继续升学或深造的主要依据,也是衡量学校教育教学质量的关键所在。因此,对于小学生六年学习成绩变化的调查研究,呈现小学生六年的学习成绩及其变化,分析出学生成绩变化的原因,不仅反映出学生六年的学习情况,还可以给学校的教学、家庭的教育、学生的学习提供帮助。在本研究中,我结合八年的小学工作经历与思考,将对一个班级学生六年成绩的变化及其原因进行探讨研究分析,这是对一个班级学生六年的学习情况的全程追踪。运用统计分析法,对这个班级学生的主科成绩(语文、数学、英语)做一个全面的呈现,并对主科成绩的变化进行分析,通过访谈,结合每个阶段的学习情况,包括教师的安排、学校活动、学生的年龄特点、性别差异、自身心理承受能力、家长的学历、家长对孩子学习的关注度、家庭情况等等因素,找出成绩变化的主要原因,并提出有针对性的对策建议。全文分为四章。第一章绪论。介绍了本研究的研究背景、研究意义、文献综述、研究目的、研究内容、研究方法和研究的重点与难点。第二章是六年语数外成绩数据的整理分析。针对该班级学生从一年级到六年级六年间学习成绩数据进行相应的统计分析,重点是呈现班级整体成绩变化、单科成绩的变化、个人成绩的变化。第三章是学生成绩变化影响因素探究。针对该班级学生从一年级到六年级六年间学习成绩的变化进行考察,重点是对成绩波动较大的现象进行分析。第四章是相关思考与对策建议。结合第二章和第三章的分析,针对成绩变化的影响因素进行了进一步的思考与归纳,并提出了若干针对性的对策建议。