体育游戏能够让学生对体育学习产生兴趣,提高学生的智力水平、身体素质和思想道德修养等,它具有娱乐、健身、教育等功能。在体育教学中合理运用体育游戏,能够促进学生身心健康发展。本文采用了文献资料法、数理统计法、问卷调查法及逻辑分析法等研究方法对本溪市中专学校教学中体育游戏运用的现状进行调查;对调查结果中师生和领导对体育游戏的认知情况以及影响因素进行分析。结果显示:1、本溪市约70%的中专院校在教学大纲中运用了体育游戏教学方法,但是参与过专业体育游戏教学培训的教师仅占约22%。2、学生对体育游戏的兴趣浓厚实践性强,参与度较高,有62.4%的学生在体育课上参与体育游戏环节。3、体育教师在教学中运用体育游戏的时间分配不均衡,选择体育游戏种类单一,教学方法不符合学生的学习需求。4、学校管理人员对体育游戏认知缺乏,支持力度欠缺。5、学校体育场地、器材供给不足,学生对器材的使用不当,安全隐患存在。结论:1、本溪市中专院校应满足学校的教学需求,完善教师体系,进一步提高体育教师的教学能力。2、体育游戏在体育课上的运用方法应遵循灵活性、多样化原则。3、选择集教育、娱乐、健身于一身的功能齐全的体育游戏种类,提高学生兴趣促进学生对体育运动项目了解。4、增强学校管理人员对体育游戏重要性的认识,加大支持力度,完善学校运动场地与器材的配备,提高教师教学创新能力,以更好的促进学生身心健康发展。