随着社会信息化的飞速发展,信息技术作为海淀区普通高中的必修课,对提高全民信息素养都起着举足轻重的作用。面对学生信息技术基础水平各异、班级授课制制约等课堂现状,分层教学让我们看到了希望,所以充分了解海淀区分层教学的实施现状,找到适合海淀区高中信息技术教学的分层教学实施方式,是海淀区每一个信息技术教育工作者面临的刻不容缓的课题。本研究从高中信息技术的普遍问题入手,引出信息技术课采用分层教学的必要性。通过研究文献,梳理了分层教学的发展历史及理论基础,在总结前人有关分层教学的研究成果后,提出本研究的研究思路与方法。采用问卷调查以及个别访谈的方式,希望了解海淀区高中信息技术教师在分层教学的理解层面、实践情况以及反思反馈三个维度的现状。笔者经过对问卷结果进行详尽地统计分析,表明海淀区大部分教师支持在高中信息技术课堂实施分层教学,在理解层面上大部分教师满足了实施分层教学的知识前提,实践方面则为教师们提供了海淀区分层教学中值得借鉴推广的实践经验,同时也发现了一些不足,在反思层面上归纳出了亟待解决的问题,为后续的相关研究与应用实践提供了方向和建议,从而改善分层教学在海淀区的教学效果,进一步推进海淀区的素质教育建设。