语法是构成语言的三大要素之一，是语言中的词、短语、句子的组织规律。只有正确地掌握了语法规则，交际才能顺利地进行。汉语和蒙古语属于不同的语系，两种语言在语法方面存在着很大的差异，蒙古国留学生学习汉语语法时，经常出现一些偏误。对蒙古学生学习汉语语法的偏误进行研究，对于搞好对蒙汉语教学有着重要的意义。本文以蒙古国留学生语法偏误作为研究课题，共分为四章。第一章，对汉蒙语法对比研究的现状、蒙古留学生学习汉语语法偏误研究的现状及教学研究现状进行了梳理，同时交代了与本文相关的研究工作。第二章，以北京语言大学HSK动态作文语料库中的59篇（仅有59篇）作文为语料进行调查，运用统计分析方法进行研究，找出蒙古留学生在学习汉语语法过程中的偏误类型。第三章，对蒙古留学生学习汉语语法产生偏误原因的进行分析，主要是母语的负迁移，目的语规则的过度泛化和学习方法不当造成的。第四章，在对蒙古留学生学习汉语语法产生偏误研究的基础上提出相应的教学对策，以期为蒙古国留学生汉语语法教学与学习提供参考。