随着电脑和互联网在我国教育及家庭中的普及,互联网已越来越成为人们与社会、他人进行互动,进行工作、学习的一种最重要的媒介,这给人们带来方便、快捷的同时,也带来了各种各样的问题。网络成瘾就是伴随过度上网所产生的一种负面现象,引起了社会的普遍关注,也成为近几年心理学领域研究的热点。中学生正处于身心发展的关键时期,在使用网络进行正常学习、休闲与娱乐的同时,对网络上形形色色的诱惑抵抗力较弱。由于中学生身心还未从家庭中独立出来,因此,在影响中学生网络成瘾的因素中,家庭因素是一个重要的成分。 研究主要考察以下几个问题:1.中学生网络成瘾的基本情况;2.中学生网络成瘾与其家庭功能之间的关系;3.网络成瘾中学生的家庭功能与非网络成瘾中学生的家庭功能的差异;4.网络成瘾中学生的家庭功能的特点。 研究通过问卷调查和个别访谈的方法对来自河北省石家庄市和保定市5所中学的781名中学生的网络成瘾情况和家庭功能与其网络成瘾之间的关系进行探讨。研究所用的量表为修订后的金伯利·杨(Kimberly Yong)的网络成瘾量表(Internet Addiction Scale),刘培毅、何慕陶修订的Norman B.Epstein等人在McMaster家庭功能模型的基础上设计的“家庭功能评定量表”(FAD)。 结果表明: 1.中学生网络成瘾率为12.7%; 2.网络成瘾在不同性别的中学生之间存在差异,男中学生比女中学生更容易对网络产生依赖; 3.网龄长、周上网时间长的中学生更容易对网络成瘾; 4.除问题解决家庭沟通维度之外,中学生家庭功能各项指标与网络成瘾之间显著相关,网络成瘾与非网络成瘾中学生的家庭功能差异显著,非网络成瘾中学生的家庭在家庭沟通、角色扮演、情感反应、情感介入、行为控制及总的功能几个方面优于网络成瘾中学生的家庭功能; 5.周上网次数、网龄、情感反应、年龄能够预测网络成瘾。